{"id":15607,"date":"2020-10-28T00:05:25","date_gmt":"2020-10-27T23:05:25","guid":{"rendered":"http:\/\/puntocritico.com\/?p=15607"},"modified":"2020-09-03T13:08:56","modified_gmt":"2020-09-03T12:08:56","slug":"aporofobia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/puntocritico.com\/ausajpuntocritico\/2020\/10\/28\/aporofobia\/","title":{"rendered":"APOROFOBIA"},"content":{"rendered":"
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Pobreza: la herencia no\u00a0deseada<\/h1>\n

Por\u00a0Carmen Alemany Panadero<\/span><\/p>\n

Art\u00edculo publicado el 29 de septiembre de 2018 en<\/span><\/div>\n
https:\/\/medium.com\/@carrmen.alemany\/pobreza-la-herencia-no-deseada-ab0db98c3ac1<\/a><\/span><\/div>\n
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Mis usuarias del Centro de Servicios Sociales de Usera son en su mayor\u00eda mujeres latinoamericanas en situaci\u00f3n vulnerable. Madres solas, con empleos precarios, ingresos de 300\u2013400 euros al mes, residiendo en viviendas compartidas con otras familias, sin calefacci\u00f3n en invierno y viviendo situaciones como desahucios, alquileres ilegales, abusos laborales, empleo sin contrato, etc. Casi todas reciben unos\u00a0ingresos muy inferiores a los 684 euros\u00a0<\/a>que el indicador AROPE se\u00f1ala como umbral de la pobreza. La mayor\u00eda acuden para solicitar las becas de comedor escolar, la RMI o la emisi\u00f3n de un informe social para acudir por alimentos a entidades ben\u00e9ficas.<\/span><\/p>\n

Muchas de estas madres tambi\u00e9n nos solicitan ayuda para sus hijos. Asistencia de los educadores sociales, apoyo escolar, centros de d\u00eda municipales o integrarse en el grupo de adolescentes del CSS. Estos ni\u00f1os est\u00e1n\u00a0creciendo en un entorno social adverso<\/a>, marcado por situaciones de pobreza, soledad, largas ausencias de sus progenitores, falta de calefacci\u00f3n o de suministro el\u00e9ctrico, hacinamiento de varias familias en el hogar, microrracismos en la escuela y falta de materiales y recursos educativos. Un 20% de los menores de Usera se encuentran en un proceso de intervenci\u00f3n social. La pobreza en Espa\u00f1a se transmite de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n, sin que estos ni\u00f1os y adolescentes encuentren v\u00edas para salir de esta situaci\u00f3n. Esto se conoce como transmisi\u00f3n intergeneracional de la pobreza.<\/span><\/p>\n

El estudio\u00a0Infancia, familias monoparentales e inmigraci\u00f3n latinoamericana en Barcelona<\/em><\/a>(Alcalde y P\u00e1vez, 2013), muestra que los ni\u00f1os latinoamericanos de hogares monomarentales se hallan en una situaci\u00f3n de alto riesgo. La carencia de materiales para el aprendizaje, el entorno f\u00edsico (hacinamiento en pisos compartidos, viviendas en mal estado, pobreza energ\u00e9tica) y la falta de acceso a actividades extraescolares afectan al rendimiento escolar y a su integraci\u00f3n social. Por su parte, el informe\u00a0Necesita Mejorar\u00a0<\/em>de Save the Children (2016) denuncia la concentraci\u00f3n de alumnos migrantes o de etnia gitana en determinados centros educativos. Esto lo corroboran sendas advertencias del relator especial de la ONU para el racismo, que denuncian la segregaci\u00f3n de migrantes en determinados barrios y escuelas. En Madrid existen una serie de colegios denominados\u00a0Centros Prioritarios y de Especial Dificultad<\/a>. Se trata de centros educativos que poseen m\u00e1s de un 50% de alumnos migrantes o de etnia gitana. Los dos distritos madrile\u00f1os con m\u00e1s Centros Prioritarios son Puente de Vallecas y Usera. Por todo ello, los ni\u00f1os y adolescentes de familias migrantes de los distritos del sur de Madrid son una poblaci\u00f3n altamente vulnerable, ya que su situaci\u00f3n sociofamiliar, econ\u00f3mica y educativa posee todos los indicadores de riesgo. Estos menores se hallan en riesgo de sufrir pobreza, fracaso escolar, abandono escolar prematuro, caer en conductas de riesgo, consumo de drogas o alcohol e incorporaci\u00f3n a bandas latinas.<\/span><\/p>\n

El estudio\u00a0\u00abLa transmisi\u00f3n intergeneracional de la pobreza<\/em><\/a>\u00bb\u00a0<\/em>de la Fundaci\u00f3n FOESSA constata que la pobreza se hereda, y que no es extra\u00f1o que los Centros de Servicios Sociales y ONG est\u00e9n hoy atendiendo a los nietos de los usuarios de anta\u00f1o. La pobreza va muy vinculada al complejo fen\u00f3meno de la exclusi\u00f3n social en el que concurren factores econ\u00f3micos, laborales, educativos, familiares, relacionales, y pol\u00edticos. Este informe se\u00f1ala que el fen\u00f3meno de la exclusi\u00f3n social pone en evidencia el mito de la igualdad de oportunidades y el de la desaparici\u00f3n de las clases sociales. La igualdad de oportunidades no es real, y las clases sociales siguen existiendo. Los padres con una situaci\u00f3n privilegiada buscan la mejor educaci\u00f3n y las mejores oportunidades para sus reto\u00f1os, y aquellos que se hallan en situaci\u00f3n de desventaja no gozan de acceso a ese nivel educativo ni a las mismas oportunidades. La movilidad social en Espa\u00f1a es escasa. La proporci\u00f3n de hijos que permanecen en la clase social de sus padres es elevada (FOESSA, Marqu\u00e9s y Herrera, 2010\u00a0, Davia et al, 2013, Cueto et al, 2015) y la proporci\u00f3n de hijos que obtienen logros educativos equiparables a los de sus padres es tambi\u00e9n alta (Moreno 2011). Estos resultados cuestionan la existencia real de la igualdad de oportunidades, y de la meritocracia en s\u00ed misma (no es f\u00e1cil argumentar que el ascenso social se produce en base a m\u00e9ritos propios cuando se heredan tan claramente las condiciones de los padres). Todas las investigaciones realizadas corroboran la transmisi\u00f3n intergeneracional de la pobreza.<\/span><\/p>\n

\u201cLa transmisi\u00f3n intergeneracional de la pobreza disminuye el nivel de igualdad de oportunidades del que gozan los individuos. En el caso extremo de una sociedad en la que nacer en un hogar pobre condene al individuo a ser pobre de por vida, se estar\u00eda ante una situaci\u00f3n grav\u00edsima, los pobres no tendr\u00edan ninguna posibilidad ni esperanza de salir de la pobreza, ni ning\u00fan incentivo para esforzarse y mejorar, lo que adem\u00e1s de ser sumamente injusto podr\u00eda producir graves conflictos sociales.<\/em>\u201d (INE, 2008).<\/span><\/p>\n

En la transmisi\u00f3n de la pobreza de padres a hijos tambi\u00e9n es fundamental el rol de las instituciones que impulsan o se benefician de dicha transmisi\u00f3n de la pobreza.<\/span><\/p>\n